王闯吉林大学毕业后(吉林大学王皓)

　　小学生现在就开始“备战”就业季，难道是被近几年每年都会说的“最难就业季”吓到了？最近，长春某学校在小学、初中孩子们课程里加入了职业体验、职业规划内容，引起不少家长关注。

　　学生：新奇好玩非常喜欢

　　该学校七年级孩子们近日上了一节生涯规划课，叫做《认识警察》，老师是学校专业法制辅导员之一、吉林省公安厅的朱佩禹警官。

　　朱警官详细向孩子们介绍了警察职业的不同警种以及承担的相应责任，一系列鲜活的案例也让孩子们听得聚精会神、心驰神往。孩子们在聆听中更理解了警察职业的担当精神、奉献精神。在表示敬佩的同时，孩子们也提出了问题：“如果我将来要当警察，现在应该做什么准备？”朱警官早有准备，他详细地向孩子们介绍了警察职业的准入条件。此前，学校的小学生们还体验了“消防员”的职业生活。

　　“这样的课挺好玩，挺新奇，让我们对不同职业有了了解，我以前就向往着当警察，听了课之后，觉得自己得更用功一些。”一位七年级的男孩子说。

　　学校：让未来从容快乐

　　提起职业生涯规划课程，在长春市乃至吉林省率先开展的是长春市实验中学。早在2010年长春市实验中学就开始对学生们进行了生涯规划教育，如今已经做了6年。

　　为什么要搞职业规划？时任长春市实验中学校长的迟学为说：“每年的高三毕业生，高考填报志愿时，上哪所大学，学什么专业，大多数情况下是家长和老师替他们做出的决定。而这种决定一般是根据专业热门的程度来决定。但孩子到学校后，发现自己不喜欢这个专业，四年下来其实很痛苦。毕业后，从事自己不喜欢的专业，前途也一片黯淡。”

　　像这种人和职业匹配不好的“痛苦”，迟学为将其归结于没有提早对孩子进行职业规划造成的结果。

　　迟学为说，我们的家长最大的愿望是让孩子找到自己的幸福。怎样给孩子他们想要的幸福，其实就是让孩子有能力做自己喜欢的事，活得从容快乐，而达到这个目的，离不开对孩子的职业规划教育。

　　市实验中学的学生刘隽含告诉记者，他们的职业生涯规划课程一共有四节，分别是破冰课、时间管理课、电脑测试课、总结课。其中，电脑测试课上，同学们可以进行职业兴趣测试，找到自己的优势。在总结课上，同学们分享自己的规划、目标分数、目标大学、专业等，然后进行小组讨论。接下来，老师会给大家提出有针对性的建议和措施，帮助同学一步步实现目标。落实到每一个同学身上，就要运用到时间管理课所学习的内容，科学、合理地安排时间和学习节奏。

　　专家：应有意识地培养孩子的职业偏好

　　如今，很多人都知道职业规划，但大部分人认为这应该是孩子上了大学，进行就业准备时应做的事情。“中小学就开职业规划课，是不是太早了？”一位家长质疑道，还有家长对此的疑问是：孩子会变，可能过两天他又不喜欢当科学家了，要当运动员，这怎么办？

　　对于孩子们的“多变”，我省职业生涯规划专家李春丽说，孩子们选择的改变也是一种成长。“每一次的改变，既是他对这一职业的认识的加深，也是对自己认识的加深。”

　　“我们很多家长给孩子灌输的成长理念，就是好好学习，考上大学。那考上大学干什么？不知道。”李春丽认为，这种应试教育的理念让孩子找不到人生的目标，而没有目标也就没有了前进和发展的动力。其实孩子在16岁的时候，职业偏好和职业倾向就已经产生并形成了。

　　“家长应该引导孩子去了解他喜欢的这个职业，需要具备哪些素质，让孩子在日常学习中有意识的培养。”李春丽说。

　　李春丽介绍，英国、德国、美国等国家，都会从小学开始职业规划的教育，让孩子尽可能早、尽可能多的了解社会上的各种职业，从而了解教育与未来职业之间的关系等。